今年,我們學校跟日本大阪教育大學附屬池田小學締結姊妹校,明年三月將有四十位日本小學生到校參訪,八月我們學校的小朋友也會有參訪日本的行程,我一直在想:如何搭配下學期的社會課,讓學生做點什麼,讓他們有學習?這得提早準備. 根據去年泰國和新加坡國際志工到校服務和教學的經驗,孩子們因為泰國安明老師介紹伊斯蘭文化而覺得收穫很多,親身接觸一個亞洲人而用英文溝通(或聽別人用英文跟她溝通),我覺得孩子印象深刻.
這次要準備日本的交流,搭配六年級社會課有一個[台灣與亞洲]的單元,而且可以讓學生直接互動,我們必須思考各種可能的方式,我想事先問學生幾個問題,算是讓我了解現況,也刺激師生共同提前準備:
1.你對日本現有的認識是什麼? 你知道哪些跟日本有關的事? (這個問題學生應該很會說)
2.如果四或五年級日本小朋友來花蓮幫我們上課,你最希望他跟你聊什麼, 介紹什麼? 你想認識他們哪方面的生活文化?
3.如果日本的小學老師來花蓮幫我們上課,你又希望他跟你聊什麼?
4.如果要跟日本小朋友介紹你引以為傲的台灣特色或花蓮特色,你會選擇哪方面的主題來介紹?風俗民情.地理景觀.藝文美食.語言文化......各種你認為有特色的東西都可以.
我自己前兩天逛書店時買了一本日本神話故事的書,因為裡面有桃太郎,狸貓大戰和北海道小人族之類的故事,我想也許可以講給兩歲的小兒子聽,他每天都要聽桃太郎的日語童謠.
我打算把問題先拋給學生,希望他們醞釀一下,陪我一起思考大方向來為下學期的課程暖身.
